11月2日下午第五节课，吴丽丽老师开设了一堂有生机的专业任选课《电机与拖动》公开课，前来听课的有分院督导吴妙仙、邓文新老师以及电气教研室全体老师。

吴丽丽老师为了能够开好14机电一体化任选班上的公开课，可谓是化足了心思，对教学环节进行了精心的设计，她知道，《电机与拖动》这门课程对于电气自动化技术专业的学生来说，课中关于直流电机、交流电机和控制电机的工作原理、结构特点、电磁关系和能量关系均是一个学习的难点，尚有一些十分难以理解的专业术语与公式推导，而14机电任选班是来自14机电各班中的学生，他们没有系统的电气专业系统知识，没有紧密的团结一致的良好学习心态，不能做到课后认真复习、相互讨论的学习氛围，因此，要上好这样一堂公开课是十分不容易的。

为了能够让机电专业的学生能够听得懂并学得进这样难以学习的课程，吴老师为课题“他励直流电动机的机械特性”精心制作了上课使用的PPT，内容中尽量增设了一些直观的图片，将难以理解的公式推导使用引导法一步一步层层导入，每一个物理量的引导均有详尽的分解，以探讨分析电力拖动系统的方法，简要复习电力拖动系统运动方程式、负载特性，从而引出机械特性，建立新旧知识的桥梁，引导学生求解机械特性方程式 n=f(T)；再使用教师引导，学生分析机械特性方程式，从而引出机械特性，让学生自主地去理解机械特性，对于机械特性的斜率β的理解，采用图例进行直观的展示，通过观察机械特性的斜率倾斜度分析得出它的大与小，再通过大与小分析得出什么叫硬的机械特性，什么叫软的机械特性；通过分析他励直流电动机铭牌数据，引出固有机械特性的特点；再根据生产实践需要，深入引出人为机械特性，以图例和公式对比法展出三种改变方法，即在电枢回路串电阻R_S、改变电枢电压、减弱磁通的人为机械特性，引导学生分析其人为机械特性与固有特性的区别，根据各自的特点推广其实际应用。

整个教学环节设计精巧细腻，将难以学习的公式推导变得生动活泼起来，学生在学习过程中也能够积极参与，积极理解，学生也能够在当堂课中学习好本门课程，师生互动也变得更加流畅起来，也能够更好地提高学生的学习积极性，真正让学生学到机电一体化专业知识以外的学科知识。