为进一步深化教学改革，创新课堂教学，10月14日下午3点半电气教研室全体老师在A507教室进行了专业课程剖析。

本次课程剖析共分企业调研、人才培养方案解读、课程标准制定、课程标准剖析交流几个环节，时长二个多月。

江金兰老师本次剖析的课程是《电工电子技术》，本课程为专业基础课程，旨在培养学生基本的电路知识和电工基本技能，剖析中课程定位与能力培养到位，教学思路新颖，与职业岗位零距离接轨。

黄海燕老师在《单片机技术》的课程剖析中，对教学设计Spos的线上线下融合模式有创新意识，针对性项目训练十分到位。

包世键老师在《电气控制与PLC应用技术》课标剖析中，对课堂教学的优化设计，分层教学相结合以及6S课堂管理十分新颖，实行项目教学，分层教学以及6S课堂管理的教学设计十分吸引同行的老师们，设计中构建职业化的学习情境，“课证融合”考核模式有新意，让同事们受到了很大的启发。

吴国燕老师制作了精美的动画PPT，在核心课程《电气工程制图》的剖析中能够从十个方面进行深入剖析，以企业调研为基础，以培养专业核心岗位“绘图工程技术员”为课程面向的职业岗位，配套项目设置围绕着两个职业技能，采用创新探索校企合作为导向，将课程内容模块化、能力培养项目化、实践指导个性化的三化教学特色，教学实施中采用分层基本性项目和拓展性项目强化技能训练，突出优秀学生，小班化教学突出组长职能，形成良好的学习氛围与能力培养模式。

吴丽丽老师通过企业调研，对《电机与拖动》课程的核心就业岗位等几个方面定位课程性质和教学内容，情感定位与剖析十分到位，教改有力度，有新意。

金梅老师的《电气工程预算》在设计理念与课程开发链路图有一定创意，设计项目化与制作网络课件想法独到，小班化教学考核评价有一定创意。

陈骏老师剖析的《现场总线技术》课程定位比较明确，驾证式考试分配比较合理。

最后江主任对本次课程剖析发表了点评，一方面对老师们认真的准备及精彩的课程剖析进行了肯定，另一方面对每位老师的剖析内容中的亮点和不足提出了意见。最后，同行之间也相互进行了点评交流，各序己见，共同进步。

总的来说，本次剖析基于企业调研和人才需求设置课程教学目标、教学内容，积极创新教学手段和评价方法，对课程改革和创新课堂教学的落实具有实质性的意义。